Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся
Психолого-педагогическая служба руководствуется общими целями нашего учреждения по созданию педагогических, психологических и социальных условий для успешного обучения и приобретения профессионального образования.
Ежегодно при планировании в направлении психолого-педагогического сопровождения ставим задачи:
- выявлять психические особенности становления старших подростков при поступлении в колледж;
- оказывать адресную психологическую помощь студентам и их родителям;
- содействовать формированию доверительной, благоприятной атмосферы общения в студенческих коллективах 1-3 курсов;
- способствовать вовлечению студентов в различные виды деятельности в образовательном учреждении;
- вести адресную коррекционную работу;
- оказывать по необходимости психологическую помощь старшим подросткам в социализации на предприятиях, где они проходят производственную практику;
- осуществлять социально-психологическое сопровождение проблемных семей;
- оказывать помощь в формировании здорового образа жизни семьи.
В настоящем учебном году в колледж поступило 140 первокурсников. Каждый из них пройдёт первичное психолого-педагогическое обследование на предмет особенностей развития личности, уровня агрессии, тревожности, других проявлений реагирования на новую для них учебную обстановку.
Характер детско-родительских отношений в семьях учащихся, стиль родительского воспитания помогут осуществлять консультационно-просветительскую деятельность среди инженерно-педагогических работников, студентов и их родителей.
В сентябре-октябре педагог-психолог организует расширенную диагностическую площадку для первокурсников. Общая цель диагностики – ОПТИМИЗАЦИЯ учебного процесса
В прошлом учебном году психолого-педагогическая служба в рамках сопровождения была занята в ряде основных мероприятий:
Название мероприятия | Количество мероприятий | Количество присутствующих |
Общее родительское собрание | 2 | 258 чел. |
Групповые родительские собрания | 9 | 287 чел. |
Тренинг по групповой сплоченности первокурсников | 6 | 128 уч. |
Общая диагностика 1-курсников (пакет диагностик) | 113 | |
Анкетирование 1-курсников | 113 | |
Индивидуальные беседы-консультации со студентами | 192 | 192 уч. |
Расширенная диагностика по соцзаказу от ОДН, КДН | 24 | 24 уч. |
Индивидуальные консультации с родителями | 34 | 52 |
Методические семинары | 3 | 37 |
Выезд на квартиры в семьи с неблагополучной обстановкой | 12 | 32 |
Индивидуальная коррекционная работа | 11 | 11 |
Работа с группой риска, в том числе состоящими на учёте в ОДН, а также сиротами, учащимися КМНС велась по плану:
- Знакомство, беседы и первичное тестирование на предмет адаптации.
- На каждого заведена карта индивидуального развития, включающая в себя тесты, рисуночные проективные тесты, характеристики на тот период времени, когда происходит встреча – карта пополнялась весь период обучения.
- Заведена тетрадь регистрации индивидуальных, групповых встреч с детьми-сиротами и учащимися, состоящими на различных видах учёта.
- Основные темы бесед – самочувствие, целеполагание, мотивация, планы на будущее, взаимоотношения с учителями, мастерами, родителями, одногруппниками.